Projecten

De leerlingen maken kennis met het Catching Cultures Orchestra, de muzikanten, de muziek die zij ten gehore brengen en de instrumenten die daarbij horen.

Professor Spetter houdt van alles wat nat is en…spettert. Van water dus! Alleen weet ze er nog niet zoveel van. Samen met de leerlingen gaat de professor op onderzoek uit. Bij NAT - dans ligt de focus van de gastles op dans en daarmee de beweging van water.

Vrijheid is iets waar wij ons samen voor moeten blijven inzetten. Leerlingen verbreden hun blik op thema vrijheid door het kennismaken met verschillende verhalen.

Leerlingen brengen een bezoek aan Kamp Amersfoort en krijgen de rondleiding 'Sporen van de Tweede Wereldoorlog'.

Atlassen, kaarten en maps gebruikt iedereen. Maar wist je dat er ook zachte atlassen bestaan? Daar zet een kunstenaar op wat je hoort, ruikt, proeft, ziet en voelt op een plek.

In combinatie met de voorstelling DUIK in het Kunstmenu krijgen kinderen les in theaterspelen, zodat ze zelf kunnen ervaren hoe leuk het is om in een personage te kruipen.

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Wat zit erin? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Wat zit erin? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Vogels krijgen geen gebruiksaanwijzing. Maar hoe vogelen ze het uit? Hoe weet een duif de weg te vinden zonder Google Maps? Hoe kiezen ze waar ze hun nest bouwen? Ontdek waarom elke plek zijn eigen vogels heeft.

Zij zaten alle vijf in de klas van ’45: Ad, Cor, Frits, Jack en Corrie. Via een boeiende, interactieve tentoonstelling ervaren de leerlingen hun waargebeurde verhalen.

Leerlingen maken kennis met het leven op Slot Zuylen en ontdekken hoe anders het leven van Belle van Zuylen was. Ze denken na over vrijheid toen en nu, en gaan naar een voorstelling 'Over Belle' tijdens hun bezoek aan Slot Zuylen.

Leerlingen bezoeken de kindertentoonstelling Druktemakers in Museum IJsselstein. Dit is een unieke tentoonstelling waarin IJsselsteinse kinderambassadeurs, de Druktemakers, samen met kunstenaars het museum hebben omgetoverd tot een speelse, interactieve kunstervaring. Als afsluiting bezoeken leerlingen de kasteeltoren waar zij een lichtkunstwerk zien dat zij in het project Lichtpuntjes breken door hebben gemaakt.

In dit project worden leerlingen gestimuleerd om goed uit te kijken naar bijzondere vindsels. Juist buiten in je directe omgeving. We oefenen met het kijken en het aanzetten van je kunstenaarsogen. Daarna zullen leerlingen zich verwonderen in het bomenmuseum. Onder leiding van een gastdocent gaan leerlingen op struintocht en zullen zij samen met de natuur een kunstwerk maken.

De gebouwen van architect Hundertwasser lijken regelrecht uit een kinderboek te komen. Wat als je de huizen in jouw wijk mag bedenken? In de stijl van Hundertwasser maken de kinderen een huis uit de buurt na met als resultaat een groot gezamenlijk kunstwerk.

Na een urban dansvoorstelling krijgen de leerlingen zelf een urban dansles. Ze leren vette moves en gaan de battle met elkaar aan!

Kleuren dansen op het doek en verliezen hun vorm in de schemering. We onderzoeken hoe Mondriaan anders naar de omgeving keek dan zijn tijdsgenoten, en schilderen een abstracte voorstelling.

De leerlingen maken kennis met het Catching Cultures Orchestra, de muzikanten, de muziek die zij ten gehore brengen en de instrumenten die daarbij horen.

Leerlingen bekijken een plek of monument uit hun eigen omgeving door de ogen van iemand die er woont of werkt. De koster van de kerk, de molenaar, de smid of de jonkvrouw van het kasteel bijvoorbeeld. De leerlingen komen spelenderwijs meer te weten over deze locatie en ze worden deelgenoot gemaakt van een probleem dat ze helpen oplossen. Zo komt het gebouw of de plek tot leven.

In combinatie met de voorstelling BEUK in het Kunstmenu krijgen kinderen les in theaterspelen, zodat ze zelf kunnen ervaren hoe leuk het is om in een personage te kruipen.

Een museumdocent geeft de leerlingen een interactieve rondleiding in het museum Singer Laren. Daarna gaan leerlingen met een kunstenaar tekenen op zaal.

De leerlingen helpen archeoloog Arie en gaan op bezoek bij de archeologische werkgroep Leen de Keijzer.

De leerlingen maken kennis met ambacht van de smid en leren hoe dit ambacht door de tijd heen is veranderd.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

In veel Utrechtse polders staan wilgen. Ontdek waar de wilg vandaan komt en wat er allemaal mee gemaakt kon en kán worden, door kunstenaars, ambachtslieden en door jou!

Hoe zien huizen eruit? Met wie woon jij samen? Doen jullie dit ook zo thuis? Een zoektocht naar antwoorden op vragen over wonen aan de hand van een verhaal.

Robin valt op met haar felgele jas in de Grijze Stad, een stad waar kleur verboden is. Volg onder begeleiding van een Leesmediaconsulent Robin op haar avontuur in dit prachtige prentenboek van Torben Kuhlmann en maak er samen met een filmdocent een hele eigen interpretatie van.

De klas bezoekt het atelier en de beeldentuin van Jits Bakker, de beroemde schilder, mozaïekkunstenaar en beeldhouwer uit De Bilt. Natuurlijk ga je daarna zelf aan de slag.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Overal vind je monumenten om de Tweede Wereldoorlog te herdenken. Maar de oorlog is inmiddels meer dan 80 jaar geleden. Waarom staan deze monumenten er nog?

Ontdek hoe je kunst maakt samen met kunstmatige intelligentie. Hoe werkt dat, hoe kan de computer leren? Wat doet de mens, en wat doet de machine? En is dat wel kunst dan? Schrijf de liedtekst van Tom Strik af met AI. Wie komt er op de aftiteling, jij of AI?

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Jullie gaan samen met Kamiel het Jasje en Yara het Jurkje ontdekken op wat voor verschillende manieren wat je draagt invloed kan hebben op wat je doet, en samen met een theaterdocent ga je dat ook uitproberen op de vloer.

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Wat zit erin? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Utrecht kent veel buitenplaatsen, kleine landhuizen waar de adel met hun personeel een deel van het jaar vertoefden. Leerlingen maken kennis met de buitenplaats in hun gemeente.

Wat deden kinderen die 100 jaar geleden in Nederland leefden? Hoe kleedden zij zich en hoe woonden zij? In dit project brengen oude voorwerpen de tijd van Jet en Jan voor de leerlingen tot leven.

Eva, Rajvi, Krish, Amir, Junayd, Nina en Jens vertellen je over de feesten die zij vieren. Zo ontdek je dat er veel verschillende feesten zijn en dat je die op verschillende manieren kunt vieren.