Singer Laren 3-4

3 lessen

Groep 3-4

Een bezoek aan Singer Laren en een inspirerende workshop

Voor de leerkracht

  • Projectdoel
    • Leerlingen beleven kunst en cultuur en ontwikkelen daarin nieuwsgierigheid en interesse voor kunst.
    • Kinderen leren waarnemen en woorden te geven aan wat zij denken, voelen en ervaren bij de kunstwerken.
    • Kinderen ontwikkelen een waardering voor andere perspectieven en tijden vanuit de kunstwerken.
    • Kinderen krijgen de ruimte hun creativiteit te uiten en reflecteren hierbij op zichzelf tijdens het maken, uitvoeren, kijken en luisteren.
  • Thema's en Leergebieden
    • Verhalen vertellen
    • Kunst & Cultuur
    • Mens & Samenleving

     

Bezoek aan: Herman Kruyder. Expressionist van de ziel.

Leerlingen bezoeken de tentoonstelling Herman Kruyder. Expressionist van de Ziel in Singer Laren. Aansluitend krijgen leerlingen een workshop tekenen op zaal in het museum.

Deze tentoonstelling is de eerste monografische presentatie van het werk van Herman Kruyder in dertig jaar.
Vanwege Kruyders mentale kwetsbaarheid is hij in hetverleden onterecht weggezet als mad genius, einzelgänger en kinderlijk talent. Op basis van nieuw kunsthistorisch onderzoek heeft de conservator Caroline Roodenburg-Schadd juist de kunstzinnige en artistieke ontwikkeling van Kruyder in het middelpunt gezet van deze tentoonstelling.

Portret: Herman Kruyder

  • Museum Singer Laren

    Anna en William Singer: de grondleggers van Singer Laren
    Een open huis om de liefde voor de kunsten te delen

    Het Amerikaanse echtpaar Anna en William Singer bouwde begin vorige eeuw Villa De Wilde Zwanen in het Noord-Hollandse Laren, wat in 1902 al bekend stond als ‘kunstenaarsdorp’. Het echtpaar had een gezamenlijke passie voor (beeldende) kunst en verzamelde een indrukwekkende kunstcollectie door de jaren heen. Thuis ontvingen ze hun vrienden, onder wie veel kunstenaars en creatieve personen. William schilderde zelf ook graag in de natuur en in zijn atelier en Anna speelde op haar vleugel in de woonkamer.

    Van privé naar publiek
    Na het overlijden van William besloot Anna de collectie te delen met het publiek. Zij liet een museum en een theater aan de villa bouwen, die in 1956 geopend werden voor iedereen die mee wilde genieten van de mooie werken.

  • Praktische informatie voor de leerkracht

    Dit lesmateriaal bestaat uit een voorbereidende les, het museumbezoek en een afsluitende evaluatie.

    De voorbereidende les

    • Deze behandeld met kijkvragen diverse kunstwerken van Herman Kruyder zodat kinderen leren over Kruyder en kunst.
    • Er is een keuze opdracht. Hiervoor heb je nodig
      • tekenpapier
      • tekenpotlood
      • krijtjes of ander materiaal om in te kleuren

    Voor het museum bezoek

    • Kijk in Planned Culture op welke tijd jullie worden verwacht in het museum.
    • Regel eigen vervoer en rij-ouders naar het museum
    • Parkeren kan op het parkeerterrein aan de Hein Keverweg. Let op: er geldt een blauwe schijf.
    • Komen jullie met de fiets? Op de hoek Hein Keverweg/Oude Drift
      kunnen de fietsen worden neergezet.
    • Laat kinderen voorafgaande aan de rondleiding naar het toilet gaan.
    • Houd rekening met tijd voor jassen ophangen.
    • De rondleiding duurt 40 minuten. Het tekenen op zaal duurt 20 minuten.
    Rol van de leerkracht/ begeleider 

    Bij het bezoek bent u als leerkracht verantwoordelijk voor het gedrag van de leerlingen. In het museum worden de leerlingen begeleid door museumdocenten van Singer Laren. Er mogen minimaal 2 en maximaal 4 begeleiders mee tijdens de rondleiding en workshop. De overige volwassenen mogen in het café, op kosten van het museum, koffie of thee drinken.

    Naamstickers
    Het is fijn als de leerlingen vooraf aan het bezoek een sticker dragen met daarop hun voornaam (goed leesbaar, dus niet te klein). De museumdocent kan zo makkelijk de leerlingen aanspreken en vragen stellen. Dit is bevorderlijk voor het interactieve en persoonlijke karakter van de museumles en workshop.

    Groepen
    Vooraf kunt u de klas alvast indelen in 2 groepen. Het geeft de leerlingen rust als ze van te voren weten in welke groep ze zitten. Is de groep kleiner dan 15 leerlingen dan is het niet nodig een verdeling te maken. Per groep van 15 maximaal 2 begeleiders.

  • Kerndoelen SLO

    Dit project heeft samenhang met onderstaande kerndoelen

    Kerndoel 37 De leerling maakt kunst en cultuur mee

    Kerndoel 36 De leerling maakt kunstzinnige uitingen

    Kerndoel 28 De leerling verkent hoe mensen met elkaar samenleven

    Kerndoel 4 De leerling voert gesprekken

Volgende les