Projecten

Leerlingen brengen een bezoek aan Kamp Amersfoort en krijgen de rondleiding 'Sporen van de Tweede Wereldoorlog'.

Atlassen, kaarten en maps gebruikt iedereen. Maar wist je dat er ook zachte atlassen bestaan? Daar zet een kunstenaar op wat je hoort, ruikt, proeft, ziet en voelt op een plek.

In combinatie met de voorstelling DUIK in het Kunstmenu krijgen kinderen les in theaterspelen, zodat ze zelf kunnen ervaren hoe leuk het is om in een personage te kruipen.

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Wat zit erin? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Wat zit erin? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Vogels krijgen geen gebruiksaanwijzing. Maar hoe vogelen ze het uit? Hoe weet een duif de weg te vinden zonder Google Maps? Hoe kiezen ze waar ze hun nest bouwen? Ontdek waarom elke plek zijn eigen vogels heeft.

Zij zaten alle vijf in de klas van ’45: Ad, Cor, Frits, Jack en Corrie. Via een boeiende, interactieve tentoonstelling ervaren de leerlingen hun waargebeurde verhalen.

Leerlingen bezoeken de kindertentoonstelling Druktemakers in Museum IJsselstein. Dit is een unieke tentoonstelling waarin IJsselsteinse kinderambassadeurs, de Druktemakers, samen met kunstenaars het museum hebben omgetoverd tot een speelse, interactieve kunstervaring. Als afsluiting bezoeken leerlingen de kasteeltoren waar zij een lichtkunstwerk zien dat zij in het project Lichtpuntjes breken door hebben gemaakt.

In dit project worden leerlingen gestimuleerd om goed uit te kijken naar bijzondere vindsels. Juist buiten in je directe omgeving. We oefenen met het kijken en het aanzetten van je kunstenaarsogen. Daarna zullen leerlingen zich verwonderen in het bomenmuseum. Onder leiding van een gastdocent gaan leerlingen op struintocht en zullen zij samen met de natuur een kunstwerk maken.

Na een urban dansvoorstelling krijgen de leerlingen zelf een urban dansles. Ze leren vette moves en gaan de battle met elkaar aan!

Leerlingen bekijken een plek of monument uit hun eigen omgeving door de ogen van iemand die er woont of werkt. De koster van de kerk, de molenaar, de smid of de jonkvrouw van het kasteel bijvoorbeeld. De leerlingen komen spelenderwijs meer te weten over deze locatie en ze worden deelgenoot gemaakt van een probleem dat ze helpen oplossen. Zo komt het gebouw of de plek tot leven.

In combinatie met de voorstelling BEUK in het Kunstmenu krijgen kinderen les in theaterspelen, zodat ze zelf kunnen ervaren hoe leuk het is om in een personage te kruipen.

Een museumdocent geeft de leerlingen een interactieve rondleiding in het museum Singer Laren. Daarna gaan leerlingen met een kunstenaar tekenen op zaal.

De leerlingen helpen archeoloog Arie en gaan op bezoek bij de archeologische werkgroep Leen de Keijzer.

De leerlingen maken kennis met ambacht van de smid en leren hoe dit ambacht door de tijd heen is veranderd.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

In veel Utrechtse polders staan wilgen. Ontdek waar de wilg vandaan komt en wat er allemaal mee gemaakt kon en kán worden, door kunstenaars, ambachtslieden en door jou!

Hoe zien huizen eruit? Met wie woon jij samen? Doen jullie dit ook zo thuis? Een zoektocht naar antwoorden op vragen over wonen aan de hand van een verhaal.

Robin valt op met haar felgele jas in de Grijze Stad, een stad waar kleur verboden is. Volg onder begeleiding van een Leesmediaconsulent Robin op haar avontuur in dit prachtige prentenboek van Torben Kuhlmann en maak er samen met een filmdocent een hele eigen interpretatie van.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Jullie gaan samen met Kamiel het Jasje en Yara het Jurkje ontdekken op wat voor verschillende manieren wat je draagt invloed kan hebben op wat je doet, en samen met een theaterdocent ga je dat ook uitproberen op de vloer.

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Wat zit erin? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Utrecht kent veel buitenplaatsen, kleine landhuizen waar de adel met hun personeel een deel van het jaar vertoefden. Leerlingen maken kennis met de buitenplaats in hun gemeente.

Eva, Rajvi, Krish, Amir, Junayd, Nina en Jens vertellen je over de feesten die zij vieren. Zo ontdek je dat er veel verschillende feesten zijn en dat je die op verschillende manieren kunt vieren.

Ontdek samen met de van de toren gewaaide haan Hubertus welke gebouwen, verhalen, kleuren en materialen er in de omgeving van jouw school te vinden zijn.

Al vanaf dat je kunt fietsen leer je wat er allemaal wel of niet mag in het verkeer en wat voor tekens daarbij passen. Welke weg mag ik niet in? Waar moet ik lopen? Mag ik hier stilstaan? Wanneer heb ik voorrang?

Honden zien de wereld heel anders dan mensen omdat ze vanuit een veel lager standpunt kijken. In dit project bekijken de leerlingen hun wereld door hondenogen.

Elise 't Hart onderzoekt geluiden en neemt die op. Ze heeft al een uitgebreide geluidenbibliotheek. Dat wordt een hele uitdaging om die aan te vullen!

Je hoort hem vaak al van ver, met zijn rammelende kliko’s en grote, stoere wagen: de held van iedere kleuter, de vuilnisman! We zingen voor hem en bewegen als hij.

Waar wij nu wonen stonden heel lang geleden IJzertijdboerderijen. Wie woonden daar en hoe zag hun leven eruit? En hoe weten we dat allemaal?

De Grebbelinie was tijdens de Tweede Wereldoorlog de hoofdverdedigingslinie van Nederland. In dit project zien de leerlingen de sporen hiervan terug in hun eigen omgeving.