Projecten

De leerlingen ontdekken uniek Chinees behang in het historische Landgoed Oud Amelisweerd. Aansluitend krijgen zij op de zolder van het Landgoed een workshop knipkunst van een kunstenaar.

Vanaf 1850 begon de industriële revolutie. De leerlingen onderzoeken de sporen hiervan in hun eigen omgeving. Een dansdocent laat zien hoe het doorwerkt in de dans.

Vanaf 1850 begon de industriële revolutie. De leerlingen onderzoeken de sporen hiervan in hun eigen omgeving. Een dansdocent laat zien hoe het doorwerkt in de dans.

Leerlingen maken kennis met het leven op Slot Zuylen en ontdekken hoe anders het leven van Belle van Zuylen was. Ze denken na over vrijheid toen en nu, en onderzoeken vrijheid en ruimte innemen in dans, muziek en spoken word tijdens hun bezoek aan Slot Zuylen.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Leerlingen bekijken een plek of monument uit hun eigen omgeving door de ogen van iemand die er woont of werkt. De koster van de kerk, de molenaar, de smid of de jonkvrouw van het kasteel bijvoorbeeld. De leerlingen komen spelenderwijs meer te weten over deze locatie en ze worden deelgenoot gemaakt van een probleem dat ze helpen oplossen. Zo komt het gebouw of de plek tot leven.

Atlassen, kaarten en maps gebruikt iedereen. Maar wist je dat er ook zachte atlassen bestaan? Daar zet een kunstenaar op wat je hoort, ruikt, proeft, ziet en voelt op een plek.

De Utrechtse Heuvelrug kent een bijzondere en een lange bewoningsgeschiedenis. De cultuurhistorische rijkdom van dit gebied is daarom ook groot. De meest in het oog springende archeologische resten zijn de prehistorische grafheuvels. De leerlingen gaan deze grafheuvels bezoeken

Overal vind in Nederland vind je monumenten, ook in jouw gemeente. Maar wie bepaalt er waar een monument komt, over wat of wie, en hoe dat eruit komt te zien?

Dwars door onze provincie loopt de Limes, de grens van het Romeinse Rijk. Wat deden de Romeinen in Nederland? En wat lieten ze achter? Duik in de wereld van de Romeinen...

De leerlingen helpen archeoloog Arie en gaan op bezoek bij de archeologische werkgroep Leen de Keijzer.

De leerlingen maken kennis met ambacht van de smid en leren hoe dit ambacht door de tijd heen is veranderd.

Wat deden kinderen die 100 jaar geleden in Nederland leefden? Hoe kleedden zij zich en hoe woonden zij? In dit project brengen oude voorwerpen de tijd van Jet en Jan voor de leerlingen tot leven.

Eva, Rajvi, Krish, Amir, Junayd, Nina en Jens vertellen je over de feesten die zij vieren. Zo ontdek je dat er veel verschillende feesten zijn en dat je die op verschillende manieren kunt vieren.

Tijdens een bezoek aan het Stedelijk Museum Vianen maken de leerlingen kennis met de ontwikkeling van de (glas)industrie in hun omgeving. Ze komen erachter dat er vroeger ook kinderen in fabrieken werkten.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Hoe zag Wijk bij Duurstede er in de Middeleeuwen uit? In dit project leren de leerlingen de geschiedenis van hun eigen stad kennen door de ogen van een leeftijdgenoot.

In veel Utrechtse polders staan wilgen. Ontdek waar de wilg vandaan komt en wat er allemaal mee gemaakt kon en kán worden, door kunstenaars, ambachtslieden en door jou!

Zowel de oude Hollandse meesters als de huidige landschapsschilders hebben ons nog veel te leren. Als je met hun blik naar het landschap kijkt zie je andere dingen.

De leerlingen gaan naar het Klaterklanken festival en maken kennis met de diversiteit van klassieke muziek.

Wie zingt er wel eens liedjes met (o)pa of (o)ma? Welke liedjes zijn dat? Liedjes van vroeger maken het mogelijk dat je iets deelt met je (o)pa of (o)ma. En dat je wat leert over de tijd, het land en/of de cultuur waar ze vandaan komen.

Al eeuwenlang bestaan er jaar- en dierenmarkten. Vroeger was dit de plek waar boeren hun dieren verkochten, zoals koeien, schapen, kippen en paarden. In dit project maken de leerlingen kennis met de tradities van de beestenmarkt en natuurlijk de dieren die op die markten te zien zijn.

Overal vind je monumenten om de Tweede Wereldoorlog te herdenken. Maar de oorlog is inmiddels meer dan 80 jaar geleden. Waarom staan deze monumenten er nog?

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Na een inleidende les bezoeken leerlingen drie locaties waar ze door een historische, architectonische, poëtische, kunstzinnige of theatrale bril naar de omgeving kijken.

Zandverstuivingen, heide en bos kenmerken het landschap van de Soesterduinen. In dit landschap zien we sporen van het verleden. De leerlingen voegen hier hun eigen (tijdelijke) sporen aan toe.

Overal vind in Nederland vind je monumenten, ook in jouw gemeente. Maar wie bepaalt er waar een monument komt, over wat of wie, en hoe dat eruit komt te zien?

Ontdek de Hollandse Waterlinie, een super goede uitvinding én het grootste bouwproject dat Nederland ooit heeft gekend om ons in oorlogstijd te beschermen.

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Hoe noem je het? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Utrecht kent veel buitenplaatsen, kleine landhuizen waar de adel met hun personeel een deel van het jaar vertoefden. Leerlingen maken kennis met de buitenplaats in hun gemeente.

Wat deden kinderen die 100 jaar geleden in Nederland leefden? Hoe kleedden zij zich en hoe woonden zij? In dit project brengen oude voorwerpen de tijd van Jet en Jan voor de leerlingen tot leven.

Op een dag staat er een geheimzinnige koffer in de klas. Hij blijkt vol onbekende voorwerpen te zitten. Hoe noem je het? Wat kun je ermee? En vooral: van wie is toch die koffer?

Nu staat er alleen nog de 16e eeuwse Loyertoren, maar vroeger stond er en groot kasteel: Kasteel IJsselstein. In dit project duiken de leerlingen in de geschiedenis van IJsselstein.

In het boek 'Ze kwamen ons halen' beschrijft Martine Letterie het verhaal van de familie Rijper tijdens het einde van de Tweede wereldoorlog. Leerlingen bezoeken Kamp Amersfoort en ontdekken wat de familie Rijper heeft meegemaakt.

Waar wij nu wonen stonden heel lang geleden IJzertijdboerderijen. Wie woonden daar en hoe zag hun leven eruit? En hoe weten we dat allemaal?