Een school vol verhalen

KUNSTWERK

In deze les gaan leerlingen op zoek naar plekken met een verhaal, de boerderij waar in de oorlog onderduikers hebben gezeten, of de kerk waarvan de toren drie keer is afgebrand. Deze verhalen geven de omgeving voor hen betekenis.

Tekst: Hanna van der Veen
Illustratie: Joshua Peeters

Onderbouw

• Bezoek!

  Neem de kinderen mee naar een plek op school waar ze normaal niet komen. Denk bijvoorbeeld aan de zolder waar materialen liggen te wachten tot ze gebruikt worden. Of aan het rommelhok. Vertel het verhaal bij deze plek.

• Zoek!

  Vraag kinderen hoe ze zich voelden op de plek die jullie bezochten. Geef voorbeelden van andere plekken die een onveilig of juist vertrouwd gevoel geven. Ga met de leerlingen op zoek naar plekjes in de school waar ze zich fijn voelen.

• Voel!

  Vraag hen bij elke plek: waarom is dat een fijne plek voor jou? Je kunt je leerlingen helpen om dit onder woorden te brengen door hun zintuigen aan te spreken. Is de plek warm of koud, hard of zacht, stil of lawaaierig? De kleinsten help je met emoticons.

• Verbeeld!

  Vraag de leerlingen vervolgens hun fijne plek te verbeelden. Voor kleuters kan dat in een tekening, waarbij ze kiezen welke kleuren er bij deze plek horen en welke mensen. Groep 3-4 beeldt in de kring uit wat ze op hun lievelingsplek doen. Kunnen de anderen raden waar in of rond de school het is?

Bovenbouw

• Show!

  Laat met afbeeldingen zien dat plekken emoties oproepen. Lammetjes in de wei, een begraafplaats bij nacht, een oorlogsmonument in de zon. Vraag de leerlingen een woordweb te maken van emoties die je kunt hebben bij plekken. Rubriceer deze emoties in positief en negatief. Bespreek waarom het belangrijk is om negatieve emoties te blijven herinneren en waarom de positieve.

• Zoek!

  Vraag de leerlingen op zoek te gaan naar de plekken in en om de school waar ze positieve herinneringen bij hebben en die plek te markeren met een naamsticker.

• Presenteer!

  Groep 5-6 wandelt als klas langs de verschillende plekken. Bij iedere naamsticker vertelt de leerling die deze plek gemarkeerd heeft zijn verhaal. Dat kan een geordend verhaal zijn over een gebeurtenis, maar het mag ook een vrij verhaal zijn. De leerlingen uit groep 7-8 gaan in tweetallen op stap en interviewen elkaar aan de hand van de interviewkaarten.

Wat kun je verder met deze lessen?

• Maak van je school een museum van verhalen. Laat daarvoor ook de onderbouw een naamsticker plakken op de plekken die voor hen bijzonder zijn en informeer ook de ouders over het project.
•  Bundel alle verhalen in een zachte atlas, een speciale schoolkrant of een filmpje. Op www.prikkelsonline.nl vind je hier meer informatie over.
• Gebruik deze lessen bij een jubileumviering van school of een geschiedenisprojectweek.

Yke: als het kunstwerk te lang is, wil je dan de bovenstaande tekst tussen haakjes vervangen door: Op prikkelsonline.nl staan tips over wat je nog meer met deze lessen kan.