-
Lesdoelen
- De leerlingen beschrijven en onderzoeken een voorwerp.
- De leerlingen ontdekken hoe touw werd gebruikt in de scheepvaart.
- De leerlingen bedenken wat zij zelf belangrijk vinden om te bewaren .
-
Benodigdheden
- Het touw (uit de koffer)
- Voor elke leerling een gekleurd kaartje
- Een grote bol touw
- potloden en/of krijt
- Knijpers
Een ander voorwerp
Laten we dit eens bekijken uit de koffer.
Water, boten en touw
Jullie woonplaats, Vijfheerenlanden ligt aan de rivier de Lek. Er is dus veel water bij jullie in de buurt. En waar veel water is zijn ook boten en bruggen. En bij boten horen touw. Met touw hijs je de zeilen, leg je de boot vast aan de wal. Bekijk deze foto van vroeger maar eens!
Ik heb een touw om vast te binden, alles wat ik mooi kan vinden, alles waar ik veel van hou, bind ik vast aan mijn slingertouw!Ienne Biemans
Slingertouw
Draag het gedicht verschillende keren voor en wijs telkens na het voordragen van de laatste regel, een paar leerlingen aan om na elkaar te vertellen wat zij willen bewaren.
- Elke leerling krijgt een stuk touw en een kaartje
- Zij tekenen hierop wat zij graag willen bewaren
- Maak de kaartjes met knijpers vast aan het slingertouw
- Bekijk en bespreek samen de resultaten
- Laat ze hangen totdat de koffer wordt opgehaald
Extraatje!
-
Touwtrekken
Verdeel de klas in twee of vier groepen. Knoop een lapje stof of een theedoek in het midden van het touw en laat de klas touwtrekken. Welk groepje is het sterkst?
Wanneer er in de klas te weinig ruimte is kun je deze activiteit ook uitvoeren op het schoolplein of in de gang.
-
Koorddansen
Laat de kinderen voetje voor voetje over het touw lopen en doe alsof het hoog in de lucht hangt met hongerige krokodillen eronder. Natuurlijk heeft de koorddanser een (net alsof) parapluutje in zijn of haar hand.
