-
Lesdoelen
-
Voor de leerkracht
Beste docent,
Waarschijnlijk hebben jullie net een sprakeloze les gevolgd, hopelijk ben je geïnspireerd geraakt!
Omdat veel kinderen het plezier, zelfvertrouwen, de succeservaring en creativiteit veel vaker willen meemaken, of dat juist pas meemaken als het wordt herhaald, heb ik een voorbeeld van hoe jij in de klas sprakeloze dramalessen kunt geven.Belangrijk: zorg ervoor dat je geen woorden gebruikt en laat de uitleg niet aan de leerlingen zien. Het is mooi als het alleen maar door het gebruik van het lichaam ontstaat.
Veel plezier!
Emése van der Steen -
Voorbereiding en benodigdheden
Benodigdheden:
- Een boxje (voor het geluid)
- Spotify of YouTube om muziek af te spelen
- Hoedje of sjaaltje (2. Volg de leider)
- Gekleurde markeerstippen (vaak in speel/ gymlokaal), uitgeknipte stippen van papier kan ook. (3. Wat doen de stippen?)
- Bellenblaas (4. Magische bubbels)
Voorbereiding:
- Zet de stoelen in een kring
1. Openingsdans
Kijk onderstaand filmpje en doe lekker mee!
Mochten jullie het dansje al goed kennen of er een eigen versie van willen maken, dan kun je ook alleen de muziek aanzetten.
2. Volg de leider
De docent zet de muziek aan, gaat staan en zet een hoedje op en begint te dansen, de klas doet de docent na. Daarna geeft de docent het hoedje door aan de leerling ernaast, die mag nu dansen en de rest doet die leerling na. De leerling mag daarna zelf het hoedje doorgeven aan de leerling ernaast. Dit herhaalt zicht tot het hoedje terug is bij de docent.
Laat leerlingen zelf bepalen òf en hoelang zij willen dansen.
3. Wat doen de stippen?
Introduceer de stip door ze aan de leerlingen te laten zien. Leg vervolgens de stip op je stoel, ga erop zitten en laat iets gebeuren, bijvoorbeeld: je wordt een standbeeld. Pas als de leerlingen jou overeind helpen en je weer staat, gaat het voorbij. Daarna doe je het nog een keer. Na een aantal keer voordoen laat je een leerling op de stip zitten. Als de leerling iets anders doet dan jij hebt geïntroduceerd, ga er dan in mee. Dit betekent dat de leerling ‘aan’ gaat van het concept, die creativiteit wil je stimuleren.
Als iedereen is geweest/ de spanning eraf is, introduceer je een nieuwe kleur.
Wat kunnen de stippen doen?
Als je op een stip gaat zitten dan…
– Word je een standbeeld
– Krijg je het heel warm
– Krijg je het heel koud
– Krijg je de slappe lach
– Zeg je opeens steeds ‘miauw’
– Moet je opeens heel hard huilen
– Ben je steeds aan het dansen
– Tril je opeens enorm
Je kunt aan het einde alle stippen in het middel leggen en de leerlingen een pad af laten leggen.
Ook kun je op twee stoelen naast elkaar een stip leggen en twee leerlingen laten spelen.
4. Magische bubbels
Introduceer de bellenblaas door het potje aan de leerlingen te laten zien, maak het spannend.
Ga vervolgens langs iedere leerling en blaas bellen boven diens hoofd. Meestal gaan leerlingen staan/lopen om de bellen te pakken, laat dit gebeuren. Als iedereen weer rustig zit/is ga je nog eens bellenblazen maar nu lukt het niet. Zorg ervoor dat je niet in het potje dipt maar ernaast zodat je straks geen bellen kunt blazen. Je gaat er wel helemaal klaar voor staan, blaast door de bellenblaas en… er komt geen bel! Doe een beetje paniekerig maar stel gerust, je gaat het nog eens proberen (weer naast de bellenblaas). Oh jee, er zijn geen bellen meer!
Leg het potje weg, geef een leerling het stokje en laat daar doorheen blazen, terwijl de leerling blaast word jij de bel. Laat nog meer leerlingen blazen, jij wordt steeds de bel. Uiteindelijk ga jij weer blazen en worden de leerlingen bellen. Je kunt ook proberen leerlingen elkaar te laten opblazen tot een bel.