Schoffels en schoorstenen in Eemnes

Projectdoelen
- Leerlingen kunnen aangeven welke invloed de industrialisatie heeft gehad op het dagelijks leven van de mens, hun eigen omgeving en op de kunsten (met nadruk op dans).
- De leerlingen ervaren een elementair besef van tijd.
- Leerlingen oefenen in het kijken naar en interpreteren van tastbare sporen uit het verleden.
Gastdocent

Jamie-Dee

Hallo allemaal! Mijn naam is Jamie-Dee, maar je mag ook Jamie zeggen. Ik woon in Eemnes en heb daar mijn eigen dansschool: Danscompagnie Eemnes. Ik was 15 jaar toen ik begon met dansen en doe dat nu nog steeds elke dag met veel plezier. Het liefst dans ik moderne dans of klassiek ballet, maar hiphop en jazz vind ik ook erg leuk. Dans jij gezellig met mij mee?
Voorbereiding en benodigdheden
- Mocht de gastles (les 4) binnenschools plaatsvinden, zorg dan dat het speellokaal of de gymzaal gereserveerd, leeg en schoon is.
- Mocht de gastles (les 4) buitenschools plaatsvinden, zorg dan dat er van tevoren is afgesproken hoe jullie daar komen en of jullie eventueel hulpouders nodig hebben.
Weet je niet waar of wanneer de gastles plaatsvindt? Die informatie kun je vinden in Planned Culture.

Industrialisatie

Rond 1850 begon de industriële revolutie. Een nieuw tijdperk waarin veel veranderde in een korte tijd. In dit project onderzoeken leerlingen hoe het dagelijks leven van de mens vanaf 1850 door de industrialisatie is veranderd en welke invloed deze veranderingen hebben gehad op de maatschappij en de (dans)kunst.

Onder leiding van een dansdocent worden de begrippen die bij deze periode horen (sneller werken, ritme, herhaling, saaier/eentoniger) voelbaar gemaakt door de inzet van dans.

Thema's en leergebieden

Oriëntatie op jezelf en de wereld

Kunstzinnige oriëntatie

Industrialisatie/de industriële revolutie
Aansluiting kerndoelen

Dit project vindt aansluiting op de volgende kerndoelen (SLO):

MENS EN MAATSCHAPPIJ

Kerndoel 26B: de aarde als leefomgeving
Kerndoel 27: de leerling verkent historische verschijnselen

Bij dit project onderzoeken leerlingen de invloed van de industriële revolutie op de eigen omgeving, de maatschappij als geheel en de kunsten.

KUNST EN CULTUUR

Kerndoel 35: de leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen
Kerndoel 36: de leerling maakt kunstzinnige uitingen
Kerndoel 37: de leerling maakt kunst en cultuur mee

Tijdens dit project gaan leerlingen actief aan de slag met het maken van choreografie en dansen zelf onder leiding van een professionele dansdocent. Ook kijken ze naar kunst, reflecteren ze hierop en leren ze dit in historische context plaatsen.

Volgende les