Weg met de Wind - Kunst Centraal

Groep 3-4
Benodigdheden
- Informatie over Visual Thinking Strategies
- Kaartjes met vervoermiddelen (pdf) en blad met energiebronnen (pdf)
- Werkblad voertuig
- Materialen om vervoermiddel te maken: gebruik bijvoorbeeld Knex en lego of kosteloos materiaal als melkpakken, doosjes, satéprikkers, klei, papier, verpakkingsmaterialen, takjes, rietjes of pitriet.
- Extra: Speellokaal en instructie Bewegen als een vervoermiddel
Lesdoelen
- benoemen hoe je op vele manieren kunt reizen
- kunnen uitleggen dat er vroeger geen auto’s, treinen en dergelijke waren
- verschillende energiebronnen kennen, bijvoorbeeld mensen, dieren, wind, water en machines
- van verschillende materialen een eigen ‘nieuw’ voertuig maken dat beweegt op wind, water of menskracht
Voorbereiding
- Kaartjes met vervoermiddelen printen en snijden (of door de leerlingen laten uitknippen).
- Blad met energiebronnen kopiëren
- Werkblad voertuig kopiëren voor elke leerling / elk groepje.

Het gaat erom dat de kinderen nadenken over de energiebron en hoe iets in beweging komt.

Waarom willen mensen van A naar B?

Mensen zijn altijd in beweging (geweest) en op zoek naar andere (betere) plekken, naar voedsel of water, naar andere mensen om spullen te ruilen en om op vakantie te gaan. Altijd hebben mensen geprobeerd om sneller, makkelijker, slimmer te reizen. Zo ontdekten ze dat als je een doek in de wind hield, de doek wilde vliegen en als je het bevestigde aan iets dat kon drijven, had je ineens een zeilboot. Er worden nog steeds nieuwe vervoermiddelen ontdekt en bedacht.
Wat heb je nodig om te kunnen bewegen of om vooruit te komen?
- Wind
- Spierkracht
- Warmte
- Electriciteit
- Waterkracht
Welke energie gebruikt het strandbeest?

Waarom denk je dat?

Vind je eigen voertuig uit! Vul eerst het werkblad in en voer daarna je plan uit.

De leerlingen laten hun voertuig zien en leggen uit hoe het werkt.

Extra: Bewegen als een vervoermiddel
In het speellokaal bewegen de leerlingen als de vervoermiddelen. Ze gebruiken daarvoor de foto’s als voorbeeld. Leerlingen bewegen als een paard met een eg door de klei, als een meisje die een trekschuit voortrekt, als een hond voor een hondenkar, als een drager van een kolenzak. Daarna bewegen de leerlingen op de wind, op het water, als een machine.
- Werkblad Bewegen als een vervoermiddel